Rechercher des conditions qui permettent à chacun de vivre avec les autres au sein d'un collectif tout en respectant les aspirations et les choix de chacun.
La formation donnera aux participants l’occasion de rechercher ou de se rappeler le sens de leur action éducative sur ces sujets, en s'exerçant très concrètement à partir de situations liées à leur réalité institutionnelle.
En particulier, elle leur permettra de sortir des oppositions rigides voire des rapports de force en « face à face » sous lesquels les situations de transgression et de sanction se présentent généralement.
Objectifs
- Questionner le sens de son action éducative
- S'exercer au départ de sa pratique
- Se libérer de ses représentations pour acquérir de nouvelles pistes d’action
Méthodes pédagogiques
- Alternance de moments de réflexion et d’échanges à partir de situations concrètes amenées par les formateurs et de moments d’exposés interactifs sur base d’un support PPT.
- Elaboration de propositions par le groupe sur base des éléments apportés et des problématiques abordées.
Public cible
Professionnels des institutions d'aide, d'éducation et de soin concernés par la thématique.
Nom des formateurs / intervenants
Emmanuel RENARD : éducateur spécialisé et philosophe. Expérience professionnelle comme éducateur dans le secteur de la psychiatrie adulte et comme formateur de déontologie et d’éthique professionnelle. Formateur et superviseur dans les milieux socio-éducatifs et scolaires.
Eric DEBRAS : éducateur spécialisé en accompagnement psychoéducatif. Longue expérience professionnelle dans le secteur de la jeunesse et en pédopsychiatrie. Formé à la psychothérapie institutionnelle, à l’approche systémique. Formateur de pratique professionnelle à HELMo CFEL. Formateur à l’Interfédérale des Centres de Jeunes. Formateur ou Superviseur dans les milieux socio-éducatifs et culturels
Titre obtenu au terme de la formation
Attestation de participation