Cultures, sociétés et identités

Les finalités de l'UE

Donner des outils issus des champs quantitatif et qualitatif pour permettre aux étudiants de réaliser une analyse critique de situations psychosociales.

Les contenus de l'UE

L’unité est composée des activités d’apprentissage suivantes : Philosophie sociale, Questions de santé mentale, Approche des territoires et statistiques.

Philosophie sociale 
 
Le cours sera essentiellement articulé autour des pensées de Michel FOUCAULT, de Jacques RANCIERE et d'Isabelle STENGERS.
Une approche plus approfondie de ces  auteurs sera l'occasion d'aborder certains aspects d'autres pensées dont, par exemple, celles de Kant, Marx, Hannah Arendt, Latour...
  
Questions de santé mentale

• Introduction
• Mythes vs réalité sur la santé mentale, la stigmatisation de la maladie mentale, définitions : santé mentale et maladie mentale, le modèle biopsychosocial, etc.
• Historique : du concept de folie à la réforme « Psy 107 », etc.
• Eléments de psychopathologie, la nosographie des maladies mentales, quelques psychopathologies, etc.

 Approches des territoires et statistiques

Module 1 : Le cours sera construit sur base des étapes d'un diagnostic de territoire. Nous aborderons à la fois l'origine de cette méthode, ses objectifs et son importance pour des futurs assistants sociaux. Dans ce module, un focus particuler sera mis sur l'observation de terrain : les enjeux, les étapes et les différents types d'observations existantes. Sur base de ces contenus, les étudiants seront amenés à réaliser une observation sur un terrain choisi et devront en produire une analyse descriptive et interprétative.

Module 2 : Ce module sera consacré à la recherche, la lecture et l'analyse de statistiques existantes et pertinentes pour des travailleurs sociaux. Il s'agira d'appréhender l'importance des statistiques, à côté des méthodes plus qualitatives pour comprendre un territoire, un public, un secteur, un phénomène social. Plus concrètement, le cours abordera sur base d'exemples très concrets l'utilité de la statistique dans le domaine social, les différents lieux où l'on peut trouver des statistiques, comment les lire, comment elles sont construites, comment elles sont présentées et quelle sont leurs limites.

Module 3 : Ce module sera consacré au questionnaire comme outil de recherche, particulièrement adapté dans le cadre d'une approche quantitative. Lors de la première séance, les opportunités d'usage, les avantages et les limites de cet outil seront présentés. Les étapes d'élaboration d'un questionnaire seront détaillées et des recommandations seront données pour la construction d'un questionnaire pertinent et cohérent en fonction des objectifs poursuivis par la recherche. A partir d'exemples concrets, les différents types de questionnaires et de questions seront analysées. Dans le cadre du module, les étudiants devront remplir un questionnaire et formuler des propositions de questions dont ils devront justifier la pertinence en regard des objefctifs d'une recherche.

Module 4 : Le module sera consacré à la présentation des enjeux de la communication des résultats dans une approche territoriale et statistique. Différentes formes, méthodes et schémas de communications seront présentés. Il s'agira de comprendre le paysage et l'intérêt des communications issues d'une démarche scientifique. Ensuite, il s'agira d'utiliser les moyens, les outils et les supports de communication scientifique orale et écrite dans une production personnelle (poster scientifique) sur base des travaux effectués dans les modules 1, 2 et 3.

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Philosophie sociale

Au terme du cours, l'étudiant sera capable de

• définir et expliquer, par écrit, les différents concepts vus au cours (Niveau: certification) ;
• comparer par écrit, différents courants de pensée vus au cours  (Niveau: certification) ;
• à partir d'extraits de textes ou d'une question précise, décrire et expliquer par écrit  la pensée des auteurs vus au cours ( Niveau: certification) ;
• analyser un texte, un discours portant sur une problématique sociopolitique en utilisant les pensées et  outils conceptuels vus au cours (Niveau: certification) ;
• mettre en évidence les implications pratiques d'une pensée vue au cours  (Niveau: certification) ;
• expliquer par écrit un extrait de texte d'un auteur vu au cours (Niveau: certification) ;
• montrer par écrit qu'il sait  étayer un positionnement professionnel au moyen d'une pensée vue au cours  (Niveau: certification).

Questions de santé mentale
 
Au terme du cours, l’étudiant sera capable de :

• Situer le travail social dans le paysage politique et institutionnel de la santé mentale en Belgique.
• Analyser les situations professionnelles en se référant aux notions psychopathologiques inhérentes à la santé mentale.

Approche des territoires et statistiques
 
Au terme de ce cours, l’étudiant sera capable :

Module 1 : 

• Appréhender les objectifs et les étapes d'un diagnostic territorial ainsi que son ancrage dans le travail social ;
• Expérimenter la méthode d'observation de terrain et produire une analyse à la fois descriptive et interprétative de celle-ci.

Module 2 :

• Chercher, choisir et présenter des statitstiques pertinentes en lien avec une thématique (public, secteur, problématique) en travail social.

Module 3 :

• Appréhender le rôle du questionnaire comme outil de récolte de données et identifier les différents types de questions et de questionnaires ainsi que leur pertinence et efficacité en regard des objectifs d'une recherche ;
• Formuler des questions pertinentes et cohérentes par rapport à un public cible identifié et les nouvelles données souhaitées en regard des objectifs d'une recherche.

Module 4: 

• Produire un poster scientifique relatant le processus d'approche territoriale et statistique déployé dans les différentes séquences du cours (modules 1-2-3). La présentation sous forme de poster devra répondre aux qualités de pertinence, de validitié, de clarté et de cohérence de l'ensemble inhérentes à la démarche scientifique.

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Philosophie sociale

• Exposé magistral
• Exercices dirigés de lecture et d'analyse de textes
• Audition, vision de documentaires radio et vidéo qui illustrent ou ouvrent le contenu du cours vers d'autres questionnements.
• A partir de textes et  documents audio ou vidéo, exercices d'application des principaux concepts vus au cours.
• Préparation à l'examen sur base d'analyse de réponses aux examens des années antérieures.

 
Questions de santé mentale

• Analyse de supports vidéo (expériences, documentaires,…),
• Lecture d’articles,…
• Présentation de la théorie lors d’exposés interactifs
• Discussions, échanges, débats,…

Approche des territoires et statistiques

Chaque module fait l'objet d'une présentation théorique en auditoire suivie d'un travail autonome.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Philosophie sociale

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Questions de santé mentale

Concernant le cours de Questions de santé mentale, les concepts théoriques abordés sont complexes. Il est donc conseillé de participer activement au cours afin de bénéficier des explications fournies par l'enseignante, des exemples concrets, des vidéos débriefées et utilisés en auditoire.

Aussi, il est capital que l'étudiant s'engage dans la prise de note de ces informations (explications orales, exemples, débriefings des vidéos...) complémentaires à la présentation Powerpoint, qui reste évidemment synthétique.

Enfin, la complexité de ces concepts nécessite également de réaliser des synthèses personnelles, au fur et à mesure des séances de cours. Leur mémorisation sera nécessaire, y travailler régulièrement semble donc une stratégie utile à la réussite.

Approche des territoires et statistiques

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Examen final écrit de philosophie

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Examen final écrit de question de santé mentale

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Approches des territoires et statistiques : travail certificatif

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.