Bachelier Sage-femme
- Type d’études
- Bachelier
- Durée
- 4 ans
- Horaire
- En journée
- Nombre de crédits
- 240 crédits
En bref
Au terme de ses études, la sage-femme sera capable de suivre une grossesse, de réaliser un accouchement, de donner des soins individualisés et complets aussi bien à la mère qu'au nouveau-né, et cela dans toute l'Europe.
La formation et la profession sont accessibles aux hommes. Le terme sage-femme se décline au féminin et au masculin : le/la sage-femme.
Le·la sage-femme joue un rôle important dans le domaine de la santé, car il·elle contribue au maintien de la santé de la mère et de l'enfant ainsi qu'au bien-être de la famille en général. Par son attitude, ses connaissances professionnelles et son savoir-faire, le·la sage-femme apporte aux parents une aide précieuse avant, pendant et après la naissance. Il·elle considère dans une optique globale la santé et le bien-être de la mère et de l'enfant en tenant compte de leur environnement.
Points forts
- Un esprit d'ouverture
- Une équipe dynamique
- Un esprit d'équipe
- un contenu renouvelé par l'expérience du terrain
- L'équipe pédagogique organise des tables rondes rassemblant étudiants, professeurs et professionnels de terrain
- Des carrefours d’études de situations
- Des activités «bien-naître»
- Des congrès
- Portfolios
- Possibilités de stages à l'étranger
Les stages à l'étranger permettent aux futur·e·s sage-femme d'acquérir une expérience interculturelle en adéquation avec les objectifs du processus de Bologne.
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Finalités de formation
A HELMo Ste-Julienne, les étudiants comme les enseignants passent une grande partie de leur temps en milieu hospitalier. Ce qui se passe en salle de cours sera donc en adéquation avec les attentes du terrain.
Au terme de ses études, le/la sage-femme sera capable
- de suivre une grossesse, de réaliser un accouchement eutocique (par voies naturelles),
- de donner des soins individualisés et complets à la mère et à l’enfant nouveau-né en hôpital et en milieu extrahospitalier (par exemple, en maison de naissance) en Belgique et à l’étranger.
- Le·la sage-femme pourra aussi collaborer à l'accompagnement des grossesses présentant des risques, des couples engagés en médecine de la reproduction et dans d’autres champs de la périnatalité.
Dès le bloc 1, certains cours sont organisés par groupe d’une vingtaine étudiant.es. Cette organisation permet aux enseignant·e·s de personnaliser l’accompagnement de chaque étudiant·e.
Dès son entrée dans le cursus, chaque étudiant·e se voit attribuer un·e référent·e, c’est à dire un.e enseignant.e sage-femme, qui l’accompagnera durant tout son cursus. Des rencontres régulières programmées permettent à l’étudiant·e de faire le point sur son parcours de formation et de fixer des objectifs pour la suite de son cursus. Il est important pour l’équipe pédagogique de connaitre les étudiant·e·s avec leurs besoins de formation et leurs spécificités afin de les guider au mieux durant leurs années de formation.
Dès le bloc 1, les étudiant.es entrent dans une démarche portfolio. Le portfolio a pour principal objectif de développer l’identité professionnelle de chaque étudiant·e de manière individuelle. Les axes importants de cette démarche sont la recherche (en basant ses pratiques sur les preuves), la curiosité scientifique et l’analyse-réflexive. Souvent, le portfolio mettant en évidence les centres d’intérêt professionnel de l’étudiant·e, il conduit au travail de fin d’études.
Des remédiations sont proposées à l’étudiant·e en fonction des besoins relevés par les enseignant.es. Les remédiations peuvent aussi être sollicitées par l’étudiant·e.
En bloc 1, les étudiant·es qui le souhaitent peuvent bénéficier du tutorat. Celui-ci est organisé sous forme d’ateliers aux thématiques diverses et animés par un binôme d’étudiant·es de bloc 3.
Galerie
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