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UE 4IG05: Collaboration professionnelle

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 1 activité d'apprentissage :
    • Collaboration pluri-professionnelle, leadership clinique et outils de communication (e-santé) (27h). Activité interdisciplinaire (8h)
  • En 2023-2024, elle s'organise au premier quadrimestre et deuxième quadrimestre et couvre 2 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Sainte-Julienne
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire
    • Groupe classe

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

Ce cours de Collaboration professionnelle permet aux étudiants, de se positionner en tant que professionnel (spécificités, limites, affirmation du rôle professionnel, valeurs ...) pour

  • Collaborer avec d'autres acteurs de la santé, le patient et sa famille.
  • Comprendre l'importance du Leadership pour améliorer les soins (accès, continuité et qualité).
  • Communiquer avec des professionnels en utilisant les outils de la communication (y compris l'e-santé).

Les contenus de l'UE

Contenus principaux:

  • la profession (et moi) - concepts de soins infirmiers
  • rôles et responsabilités de l'IRSG
  • rôles et responsabilités des professionnels avec lesquels il y a collaboration interprofessionnelle
  • multi/pluri, inter et trans disciplinarité
  • projet de soins et interdisciplinarité
  • collaboration professionnelle
  • leadership clinique
  • paradigmes de soins
  • communication professionnelle et outils de communication 
  • e-santé

Chaque étudiant participera à un module en interdisciplinarité (2 demi-journée au Q2) avec des étudiants de bloc 4 Sage-Femme, bloc 3 psychomotricité et assistant de 1ère année en médecine générale. 

 

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Au terme de l'UE, l'étudiant

  • analyse une situation de multi ou d'inter disciplinarité. L'étudiant doit pouvoir justifier le type de pratiques de collaboration professionnelle en place dans cette situation
  • explique la plus-value d'un outil d'e-santé (y compris les précautions à prendre en compte);
  • se projette dans une amélioration de la situation, en termes de collaboration interprofessionnelle et de positionnement professionnel;
  • explicite les notions de Leadership à partir de cette situation.

Cette analyse sera faite à l'aide des concepts développés durant le cours et des exercices préparatoires.

 

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Les cours sont dispensés en auditoire via des exposés, des présentations de cas pratiques, des mises en situation, des intervenants extérieurs (en fonction de leurs disponibilités), des recherches effectuées par les étudiants, .... Le cours est donné par 2 enseignants qui se répartissent la matière.

Le cours aborde les concepts de pluri(multi) et inter disciplinarité, de leadership clinique et de communication interprofesssionnelle. Différentes situations seront analysées à partir de textes, de vécus de stage et de divers paradigmes de soins. Ces différentes notions serviront de base à l'analyse de situations cliniques présentées au cours par les enseignants, les étudiants et les intervenants extérieurs.

Des intervenants/experts viendront apporter leurs expériences et exertises.

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

Les enseignants attendent une participation active des étudiants. En effet, la collobaration sera travaillée théoriquement mais également pratiquement durant les cours. 

Si l'étudiant a des besoins spécifiques en matière d'organisation, d'intégration, de pédagogie, il peut prendre contact avec la Rasponsable de l'UE (RUE).

Examen

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est en équipe de travail. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, formulations personnelles. Elle se déroule avec des documents autorisés. La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Règles de l’UE

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

Les modalités d'évaluation sont identiques en 1er (Q1) et 2ème (Q3) session. Il s'agit d'un travail écrit fait par groupe de 3 ou 4 étudiants (en fonction du nombre d'étudiants inscrits à l'UE), à rendre en début de session (Q1 et Q3).


Le travail de 2ème session (Q3) peut se faire en groupe de 2 à 4 personnes ou en solo.

Les modalités d'évaluation seront expliquées au cours et les consignes seront disponibles sur HELMo Learn.

Pour réussir l'UE, il faut une note supérieure ou égale à 10/20.

La pondération de l'UE est de 60 points.

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?