Gestion de projet de coopération et fundraising

Les finalités de l'UE

Les contenus de l'UE

Gouvernance et marchés publics
    Gouvernance
- Définitions et historique de la Gouvernance.
         1. Dates clés
         2. Principes : démocratie – gouvernance vs bonne gouvernance
- Gouvernance et régulation/dérégulation (modes d’intervention publique)
- Modalités applicables à la gouvernance : négociations, codes de conduite et recherche de compromis – association de la société civile et des parties prenantes aux débats et au champ décisionnel
- Gouvernance et mondialisation : concepts et applications
- Typologie des modèles de gouvernance
         1. Nations unies et système onusien : y compris mode de fonctionnement et mode opératoire de décision
         2. L’Europe et la gouvernance européenne – les équilibres institutionnels – le modèle décisionnel européen;
         3. Gouvernance belge et niveaux de pouvoirs (du fédéral au communal – les intercommunales). 

    Marchés publics
- Définition du cadre légal applicable aux marchés publics ;
- Principes (concurrence, transparence, publicité…)
- La Loi belge de 2013 sur les Marchés publics :
(contenu, seuils, publicité européenne, modalités de participation, commentaire sur les principales implications de la révision du texte de 2013 à l’aune des 3 nouvelles directives européennes réformant la procédure de marchés publics (mars 2014).
- Exercices pratiques de réponse à des appels d’offres belges et européens

Gestion et logistique de projets de coopération 

• Mise en oeuvre de gestion de projet : corédaction et mise en oeuvre d'un projet de coopération internationale
• méthode d'animation de groupe et d'aide à la prise de décision : mise en pratique et méthodologie
• appels à projet : méthodologie de rédaction et de remise sous les conseils de professionnels

Technique d'animation de groupe et gestion d'équipe

• Introduction aux dynamiques de groupe : Théories des groupes, types de groupes, rôles et comportements individuels au sein des groupes.
• Techniques d'animation de groupe : Comment structurer des activités, créer un cadre favorable à la participation, et adapter son style d'animation à différents publics.
• Leadership et gestion d’équipe : Différents styles de leadership, gestion de la motivation et de l’engagement, responsabilisation des membres de l’équipe.
• Communication et écoute active : Techniques de communication interpersonnelle, écoute active, gestion de la prise de parole, feedback constructif.
• Gestion des conflits : Identification des sources de conflit, médiation, négociation et stratégies de résolution de conflits dans des contextes variés.
• Travail en équipe et collaboration : Renforcer la coopération et l'esprit d’équipe, techniques pour surmonter les obstacles à la collaboration.
• Pratique et étude de cas : Simulations, jeux de rôle, études de cas pour expérimenter les différentes techniques dans des situations réelles ou fictives.

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Contribution au profil de compétences et capacités - La présente UE veut permettre à l'étudiant de :
1. S’insérer dans son milieu professionnel et s’adapter à son évolution
    1.3 adopter une attitude éthique et respecter les codes déontologiques
    1.4 développer une approche responsable, critique et réflexive des pratiques professionnelles
2. Communiquer : écouter, informer, conseiller tant en interne qu’en externe
    2.1 rédiger des synthèses et des documents structurés adaptés au destinataire
    2.2 fédérer, négocier et argumenter
3. Mobiliser les savoirs et savoir-faire techniques propres à la coopération internationale
    3.1 situer les acteurs de la coopération internationale au développement, le paysage institutionnel et associatif y afférent et les outils méthodologiques utiles
    3.2 identifier les sources potentielles de financement et les contraintes y afférentes
    3.3 exploiter les techniques de la recherche documentaire et les outils du traitement de l'information, notamment pour l'interprétation et la présentation des données
    3.4 Appliquer les méthodes de développement et d'évaluation de projet.
    3.5 appliquer les réglementations et utiliser les outils de la bureautique et de la gestion financière et comptable
4. Analyser les données utiles à la réalisation de sa mission en adoptant une démarche systémique
    4.1 Discerner les modèles économiques, politiques et culturels
    4.2 Concevoir et développer des projets
    4.3 Apprécier les critères de pertinence et de faisabilité d’un projet, en contexte
    4.4 identifier les besoins, les moyens et les potentialités en contexte
    4.5 sélectionner et exploiter des données appropriées au projet
5. S'organiser : structurer, planifier, coordonner et gérer de manière rigoureuse les actions et les tâches liées à sa mission
    5.1 gérer des ressources humaines
    5.3 gérer les plannings et assurer le suivi des différents projets
    5.6 gérer une équipe et favoriser les collaborations au sein du service ou du département

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Gouvernance et marchés publics : 
- Cours magistral - méthode participative impliquant la méthodologie suivante :
         - support servant de point de départ au cours (texte, power point, matériel multimédia selon le cas),
         - échange questions-réponses,
         - selon le cas, exercices pratiques (analyse d’un graphique ou de statistiques) ;
         - mise en commun au terme de l’échange professeur-étudiants associée à la présentation du cours élaboré par le professeur.
- Travail journalier (TJ) : contributions individuelles et régulières des étudiants.

Gestion et logistique de projets :

24 heures de cours seront consacrées aux éléments suivants :

• Préparation et mise en oeuvre d'un projet de coopération internationale et mise en pratique d'outils de gestion de projet
• Intervention d'experts extérieurs institutionnels et associatifs

6 heures de cours se dérouleront en petits groupes et seront consacrées à la préparation du projet de coopération internationale.

Technique d'animation de groupe et gestion d'équipe

• Pédagogie active et participative
• Apprentissage par projet
• Théorie ancrée dans la réalité et les besoins des étudiants
• Feedback constant et autoévaluation

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

L'étudiant.e devra :

• être présent au cours et participer aux réflexions et débats afin de coconstruire les apprentissages.
• étudier progressivement les documents mis à dispositions par l'enseignant afin de faciliter l'apprentissage de la matière
• participer, faire preuve d'initiative et de créativité dans le cadre du travail de groupe
• Adopter une attitude respectueuse et éthique envers ses pairs (règles, valeurs, intégrité, …)
• Collaborer de manière proactive avec l’ensemble des parties prenantes dans le cadre de de l’UE « Gestion de projet de coopération et fundraising »

Travail d'analyse (seconde session)

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la seconde session. Elle est organisée avant la session. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Travaux de groupes

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée avant la session. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est en équipe de travail. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite, une formulation orale, une réalisation par mise en pratique. La correction de cette épreuve est assurée par validation par l’enseignant et par autoévaluation.

Travail individuel d'analyse réflexive d'une situation de dynamique de groupe à l'éclairage des éléments théoriques appris au cours

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée avant la session. Il s'agit d'un travail. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Participation aux cours et activités menées dans ce cadre

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée avant la session. Il s'agit d'une participation. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une réalisation par mise en pratique. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Examen écrit

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la 1re session. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des formulations personnelles. La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.