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UE33 - Conception de cellules robotisées

En pratique

  • Cette unité d'enseignement (UE) articule 3 activités d'apprentissage :
    • Architecture matérielle - Analyse fonctionnelle
    • Anglais pour le roboticien 2
    • Communication orale/écrite
  • En 2024-2025, elle s'organise au premier quadrimestre et couvre 4 crédits (ECTS).
  • L'enseignement est principalement centralisé dans le campus : Saint-Laurent
  • Cette UE est remédiable d'une session à l'autre
  • Modalités d'enseignement
    • Auditoire
    • Groupe classe

Activité d’apprentissage

Les finalités de l'UE

L’objectif de cette unité d’enseignement est de permettre à l’étudiant de concevoir une architecture industrielle au départ du cahier des charges fourni par un potentiel client, tel que ça le sera dans le domaine industriel dans lequel il va évoluer professionnellement. Il s’agit également de lui donner les clés permettant de devenir un véritable acteur dans ce domaine.

Les contenus de l'UE

Au départ d’un cahier des charges relatif à un process, sous forme de P&ID ou d’une analyse fonctionnelle, la méthodologie de travail pour établir une architecture industrielle sera présentée aux étudiants. Des exercices de simulations leur permettront ensuite d’appliquer cette méthodologie pour concevoir eux-mêmes l’architecture du process qui leur sera proposé comme cahier des charges.

Les acquis d'apprentissage visés par l'UE

Les acquis d'apprentissage visés par l'AA Anglais pour le roboticien 2

Au terme de cette unité d’enseignement, l’étudiant devrait être capable de :

·        Utiliser à bon escient le vocabulaire technique du roboticien ;

·        Analyser dans le détail un document technique orienté métier ;

·        Résumer avec ses propres mots un exposé oral technique ;

·        Rédiger des phrases/textes courts sur des sujets en lien direct avec la profession ;

·        Présenter brièvement à l’oral un process industriel tel que celui qu’il développe dans le cadre de l’activité d’apprentissage Architecture matérielle – Analyse fonctionnelle.

Les acquis d'apprentissage visés par l'AA Communication orale/écrite :

L’objectif de ce cours est de développer la capacité de l’étudiant à communiquer avec plus d’aisance tant oralement, que par écrit dans des situations professionnelles spécifiques et récurrentes telles que des échanges collaboratifs avec un collègue et l’intervention en réunion.

L'étudiant doit être capable de :

·        Adapter sa communication orale aux différentes situations professionnelles spécifiques (en face à face ou en public) : écoute active, choix du langage verbal, posture non verbale, structure du discours…,

·        Rédiger de manière lisible et cohérente diverses communications écrites (mail, ordre du jour et synthèse de réunion…),

·        Créer un support visuel afin de soutenir son discours de présentation.

Les acquis d'apprentissage visés par l'AA Architecture matérielle - Analyse fonctionnelle  :

L’étudiant est capable de lire et d’interpréter un P&ID afin d’en établir l’analyse fonctionnelle, le GRAFCET et la programmation. L’étudiant doit être capable de :

·        Designer et concevoir un process industriel

·        Présenter et expliquer un process industriel sur base d'un P&ID

·        Concevoir le dossier technique d'un process industriel

Expliquer les notions théoriques nécessaires à la conception et l'étude d'un process industriel

Les méthodes d'enseignement-apprentissage

Le dispositif d’apprentissage de l’AA « Anglais pour le roboticien 2 » est constitué des activités suivantes :

L’étudiant analyse dans le détail différents documents techniques (brochures, articles, vidéos) dont les thèmes sont issus du monde de l’industrie (robotique, informatique, télécommunications, hydraulique, pneumatique, introduction à la vie en entreprise). Pour ce faire, divers exercices lui sont proposés (restitution et adaptation terminologiques, QCM, questions ouvertes, traduction, synthèse...). Il complète son apprentissage en argumentant et en comparant son point de vue à celui de ses condisciples dans une approche professionnelle, respectueuse et constructive (dynamique de groupe).

Le dispositif d’apprentissage repose donc sur les éléments essentiels et complémentaires ci-dessous :

·        La préparation personnelle des exercices proposés par l’enseignante ;

·        La mise en commun des données et le partage d’idées ;

·        Les corrections et les explications de l’enseignante.

Le dispositif d’apprentissage de l’AA « Communication orale/écrite » est constitué des activités suivantes, en alternant un apprentissage ex cathedra avec des exercices pratiques interactifs :

·        Jeux de rôle « débattre en réunion »

·        Exercices pratiques en sous-groupes permettant de mettre en pratique les règles d’écoute active et d’assertivité lors de « stand up meeting » organisés en début de cours et permettant aux élèves de faire le point sur l’état d’avancement de leurs projets initiés lors de l’AA « Conception d’un automatisme »,

·        Expression écrite à travers la rédaction, entre autres, d’un email, d’un ordre du jour, d’une synthèse de réunion ainsi que d’un powerpoint.

·        Présentation orale afin de s’exercer à s’exprimer oralement devant un public.


Les notes de cours seront disponibles sur la plateforme d’enseignement à distance. Attention, les notes de cours reprennent des informations « partielles ». Les informations théoriques et conseils pratiques complémentaires qui émergeront des mises en situations sont aussi à connaître. 

  

Le dispositif d’apprentissage de l’AA « Architecture matérielle - Analyse fonctionnelle» est constitué des activités suivantes :

·        Présentation et explication de plusieurs process industriels réels, séance interactive sur les principes de question/réponse

·        Initiation à la gestion de projet

·        Mise en situation proche de la réalité du terrain, travail par groupe et en fonction du sujet traité : maintenance, production, direction, utilisateur. Les groupes identifieront les points d’attentions à intégrer dans le document d’analyse fonctionnelle ou dans le choix de l’architecture.

Le cours met l’accent sur la dynamique du groupe. Le dispositif d’apprentissage repose donc sur la participation active aux présentations « process » et « théorie »

 

Engagement attendu de la part de l'étudiant.e

L’activité d’apprentissage "Anglais pour le roboticien 2" a pour objectif de développer et perfectionner les savoir-faire et savoir-être de l’étudiant. Une exercisation régulière et une participation assidue au cours sont donc vivement recommandées.

L’activité d’apprentissage "Communication orale et écrite" a pour objectif de développer l’aptitude de l’étudiant à communiquer tant oralement que par écrit. Cette acquisition de compétences n’est possible que par la pratique. Dès lors, il est attendu une participation active aux cours. Par ailleurs, l’engagement, l’investissement et les travaux réalisés en cours seront valorisés et pris en compte dans l’évaluation finale de l’élève.

L’activité d’apprentissage "Architecture matérielle -Analyse fonctionnelle". Le cours met l’accent sur la dynamique du groupe. Le dispositif d’apprentissage repose donc sur la participation active aux présentations « process » et « théorie »

Oral

Cette épreuve présente des modalités similaires pour toutes les sessions. Elle est organisée durant la session. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle et en équipe. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation orale. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé, avec des documents autorisés, avec un support (à projeter). La correction de cette épreuve est assurée par délibération d'une équipe d’enseignant.es.

Ecrit

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la seconde session. Elle est organisée de manière continue. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle et en équipe. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé, avec des documents autorisés, avec un support (à projeter). La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

1ère session: Evaluations hors et en session - 2ème session: Evaluation en session

Cette épreuve présente des modalités spécifiques à la seconde session. Elle est organisée de manière continue. Il s'agit d'un examen. Cette épreuve est individuelle et en équipe. Concrètement, l'épreuve repose sur une formulation écrite, une formulation orale. L'épreuve repose sur des réponses longues, réponses courtes, réponses choisies parmi des propositions, formulations personnelles. Elle se déroule à cours fermé, avec des documents autorisés, avec un support (à projeter). La correction de cette épreuve est assurée par validation d'un.e enseignant.e.

Règles de l’UE

Comment la note globale de l’UE est-elle déterminée ?

Explication de la pondération des différentes épreuves

 

Les notes partielles intervenant dans l’établissement de la note globale de l’UE 33 sont donc (arrondies au point) :

·        Anglais (Nang)

·        Communication (Ncom)

·        Architecture matérielle et analyse fonctionnelle (Narch)

 

La note de l’UE33 est obtenue de la manière suivante :

·        Chaque acquis d’apprentissage sera évalué de manière indépendante suivant cinq niveaux d’acquisition :

o   Non recevable

o   Non acquis

o   Niveau minimal

o   Acquis

o   Maitrise

 

·        La réussite de l’UE est conditionnée à la réussite de tous les acquis d’apprentissage.

o   Si un des acquis d’apprentissage est en « non recevable », la cote de l’UE sera plafonnée à 8/20.  Pour chaque acquis d’apprentissage supplémentaire en « non recevable », le plafond est abaissé de 1 point.

o   Si un des acquis d’apprentissage est en niveau « non acquis » , la cote de l’UE sera plafonnée à 9/20.  Pour chaque acquis d’apprentissage supplémentaire en niveau « non acquis », le plafond est abaissé de 1 point.

·        En cas de réussite de tous les acquis d’apprentissage des trois AAs, l’évaluation de ces derniers est pondérée suivant la formule :

NUE33 = 15/51 . Nang + 12/51 . Ncom+ 24/51 . Narch

 

Quelles sont les informations administratives de cette UE ?